UNIDAD III – NEOCONDUCTISMO – TRABAJO PRACTICO COMISIONES PROF. GRILLONE

GRUPOS QUE TRABAJAN SOBRE EL AUTOR F. SKINNER

ENTREGAR DE MANERA ESCRITA Y TRAER A CLASE DE MIERCOLES 3/10

CONSULTAS POR MAIL

BIBLIOGRAFIA A CONSULTAR:

CUADERNILLO DE CATEDRA UNIDAD III

1.       SELECCIONAR UN SPOT PUBLICITARIO/ CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION/ PROPAGANDA  DE MANERA AUDIOVISUAL O GRAFICA  DE CUALQUIER FORMATO DE MEDIO DE COMUNICACIÓN EN DONDE SE PUEDA IDENTIFICAR UNA CONDUCTA QUE QUIERA MODIFICARSE, SEA PARA ELIMINAR O AUMENTAR SU REPETICION.

2.       IDENTIFICAR Y COMPLETAR EN EL SIGUIENTE CUADRO

CONDUCTA A MODIFICAR	EL OBJETIVO ES ELIMINARLA O AUMENTARLA?	IDENTIFICAR REFUERZO (+/-) O CASTIGOS (+/-)	TIPO DE REFUERZO/ CASTIGO:  AFECTIVO, MATERAIL, SOCIAL, ETC.

3.       A. IDENTIFICAR Y DESCRIBIR BREVEMENTE LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO CONTINUO, DE RAZON Y DE INTERVALO.

B. DISEÑAR UN PROGRAMA DE CADA TIPO PARA LA MISMA CONDUCTA QUE SELECCIONARON  DEL SPOT.IDENTIFICAR CLARAMENTE LOS REFORZADORES QUE UTILIZARIAN (MATERALES, SOCIALES, AFECTIVOS, ETC.)

GRILLA DE CORRECCION PARA TP DE SKINNER

EN RELACION A CONSIGNA 2: CALIFICAR CADA ITEM CON                                                                           CORRECTO-INCORRECTO

CLARIDAD EN DESCRIPCION DE LA CONDUCTA ELEGIDA
CLARIDAD EN LA IDENTIFICACION DEL REFUERZO/CASTIGO
CLARIDAD EN LA DIFERENCIACION ENTRE + Y -
CLARIDAD EN LA IDENTIFICACION DE TIPOS DE REFORZADORES

EN RELACION A CONSIGNA 3: CALIFICAR CADA ITEM CON                                                                           CORRECTO-INCORRECTO

                                                         CONTINUO                      RAZON                           INTERVALO

CLARIDAD  DEL TIPO DE REFORZADOR ELEGIDO
DESCRIPCION CORRECTA DEL PROCESO

UNIDAD III – NEOCONDUCTISMO – TRABAJO PRACTICO COMISIONES PROF. GRILLONE

GRUPOS QUE TRABAJAN SOBRE EL AUTOR A.BANDURA

ENTREGAR DE MANERA ESCRITA Y TRAER A CLASE DE MIERCOLES 3/10

CONSULTAS POR MAIL

BIBLIOGRAFIA A CONSULTAR:

CUADERNILLO UNIDAD III. ENGLER B. CAP

4.       SELECCIONAR UN SPOT PUBLICITARIO/ CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION/ PROPAGANDA  DE MANERA AUDIOVISUAL O GRAFICA  DE CUALQUIER FORMATO DE MEDIO DE COMUNICACIÓN EN DONDE SE PUEDA IDENTIFICAR UNA CONDUCTA QUE SE ESTE INTENTANDO APRENDER SEGÚN LOS CRITERIOS DE APRENDIZAJE POR OBSERVACION.

5.       IDENTIFICAR Y COMPLETAR EN EL SIGUIENTE CUADRO

CONDUCTA A APRENDER	IDENTIFICAR LOS TRES FACTORES DEL DETERMINIMISMO RECIPROCO	IDENTIFICAR TIPOS DE REFORZAMIENTOS UTILIZADOS POR LA CAMPAÑA O AVISO	IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE PUEDEN INFLUIR EN ESTE MOLDEAMIENTO

GRILLA DE CORRECCION PARA TP DE BANDURA

EN RELACION A CONSIGNA 2: CALIFICAR CADA ITEM CON                                                        CORRECTO-INCORRECTO

CLARIDAD EN DESCRIPCION DE LA CONDUCTA ELEGIDA
CLARIDAD EN LA IDENTIFICACION DE LOS TRES FACTORES  AMBIENTALES COGNOSCITIVOS PERSONALES
CANTIDAD DE TIPOS DE REFORZAMIENTOS ENCONTRADOS
PERTINENCIA DE LOS TIPOS DE REFORZAMIENTOS
IDENTIFICACION DE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL MODELAMIENTO