jueves, 28 de abril de 2016

CONTINÚA EL TALLER DELECTURA
VIERNES DE 17 A 19 HS
 
ESC. NORMAL

AULA 10

DESTINADO A:

-Alumnos que cursan la asignatura.

-Alumnos que han regularizado la materia y no han rendido examen final

-Alumnos que han desaprobado el examen final y precisan de guías para el recorrido.

Además de los espacios de Consulta -presenciales y virtuales- los invitamos a participar de este espacio para acercarse a los textos en compañía.
Sobre un proyecto y coordinación de la auxiliar alumna Estefanía Romero Selman.

domingo, 24 de abril de 2016

 Guía de lectura:    JUNG
 Bibliografía:
A. Sánchez-Barranco Ruiz. Cap. 12 La psicología Junguiana. La psicología analítica o psicología de los complejos.  Barranco Ruiz
                           
1)       Describa brevemente el contexto de surgimiento de la teoría de Jung.
2)       ¿Cómo define Jung la psique?
3)        Explique los principios que regulan la energía psíquica. (Perspectiva económica)
4)       Sintetice mediante un esquema como Jung define los contenidos y funciones que componen la Psique Consciente e inconsciente (perspectiva dinámico- estructural)
5)       ¿En qué consiste  el proceso de Individuación? ¿Cuáles son las etapas que describe Jung para este proceso? (perspectiva Genética).
6)       ¿Cuáles son las diferencias teóricas por las cuáles se separan Jung y Freud?

7)        Señale las características distintivas de la psicoterapia Junguiana.

viernes, 22 de abril de 2016

TALLER DE LECTURA

 TALLER DE LECTURA
 
VIERNES DE 17 A 19 HS
 
ESC. NORMAL

AULA 10
 
DESTINADO A:

-Alumnos que cursan la asignatura.

-Alumnos que han regularizado la materia y no han rendido examen final

-Alumnos que han desaprobado el examen final y precisan de guías para el recorrido.

Además de los espacios de Consulta -presenciales y virtuales- los invitamos a participar de este espacio para acercarse a los textos en compañía.
Sobre un proyecto y coordinación de la auxiliar alumna Estefanía Romero Selman.

 

lunes, 4 de abril de 2016

Guía de Lectura para la semana del 11/abril de 2016

Corrientes de la Psicología Contemporánea II

 Heterodoxos del Psicoanálisis. “ALFRED ADLER”

GUIA DE LECTURA

Bibliografía: A. Adler "El Sentido de la Vida" 
                         A. Adler "Práctica y teoría de la Psicología del Individuo"


1)    ¿Cómo se denominó la escuela de Psicología que fundó  Adler? 
2)    Marcar en el texto, mientras haces la lectura, las diferencias y cuestionamientos que plantea Adler a Freud.
3)    ¿Que son los finalismos? 
4)    ¿Cuáles son los tres pilares de la teoría de Adler? 
5)    ¿En que consiste el sentimiento de inferioridad? Cómo fundamenta su existencia?

6)    ¿En que consiste la lucha por la superioridad? Cómo fundamenta su existencia?

7)    ¿En qué consiste el impulso comunitario? Cómo fundamenta su existencia? Como se manifiesta la falta de Sentimiento de Comunidad? 

8)    ¿Cómo explica Adler el Complejo de Inferioridad? ¿En que rasgos de carácter o conductas lo podemos observar?.Ejemplifique.

9)    Identifique y caracterice los 3 de Estilos de vida Inarmónicos que postula Adler.

10)  ¿Cómo explica Adler Complejo de Superioridad? ¿En que rasgos de carácter o conductas lo podemos observar?. Ejemplifique.

11)  Explique el concepto de Plan de V ida.

12)  Cuál es la concepción de Neurosis para Adler?. Cuál es la finalidad del Síntoma Neurótico?

13)  Explique el "Arreglito" de las Neurosis.


14)  Señale las característica distintivas del tratamiento que propone Adler para las Neurosis

lunes, 21 de marzo de 2016

AÑO LECTIVO 2016



TEORICOS

 Jueves de 19 a 21 hs. SALON de la NORMAL
PROGRAMA 2016



 El programa de la materia, con las modificaciones del año en curso ya está disponible
 
COMISIONES 2015 DE LA PROF. VITALI
 
Aclaramos por este medio que las notas y/o condición de los alumnos de las comisiones a cargo de la Prof. Vitali, fueron cargadas en tiempo y forma -antes del fin del ciclo lectivo 2015- Por fallas en el sistema -ajenas a nuestro manejo- se produjeron algunos errores con posterioridad a esa fecha.
Al tomar conocimiento, los datos de aquellos alumnos reclamantes fueron reingresados por la profesora Vitali.